Вводное занятие о том, как музей сохраняет и объясняет прошлое. Разбираем, чем музей отличается от школы и библиотеки, какие бывают коллекции и почему одни вещи становятся экспонатами, а другие остаются бытовыми предметами. Учимся бережно обращаться с вещами, знакомимся с понятиями «экспонат», «экспозиция», «фонд», «реставрация». В практической части пробуем базовые инструменты археолога и видим, как находка превращается в музейный предмет. Ключевые понятия: музей, экспонат, экспозиция

Погружаемся в мир рыцаря: кто мог им стать, из чего состояли доспехи, как работали символы на гербах и зачем они были нужны. Сравниваем популярные представления о рыцарях с историческими фактами, рассматриваем предметы снаряжения и правила поведения. В практической части изготавливаем бумажный замок и обсуждаем, как крепость защищала жителей. Ключевые понятия: рыцарь, доспехи, средневековье.

Смотрим, как река влияла на жизнь людей: торговля и мосты, рыболовство и граница, безопасность и развитие города. Обсуждаем, как менялась река под влиянием человека и как люди приспосабливались к её характеру. В практической части делаем «нарвскую рыбку» как символ связи города с рекой. Ключевые понятия: река, город, торговля

Знакомимся с городским фольклором Нарвы: тайные ходы, знаки на фасадах, герои и их истории. Ищем, где в легендах спрятаны реальные детали и почему такие рассказы держатся веками. В практической части создаём маску, реквизит или элемент костюма по мотивам выбранной легенды и пробуем короткую сцену. Ключевые понятия: легенда, предание, персонаж

Что есть общего у детей всех времен и культур? Конечно же, желание играть. На программе знакомимся с народными играми Эстонии, которые передавались из поколения в поколение. Играем в подвижные и музыкальные игры, пробуем петь народные песни и понимаем, как веселое времяпрепровождение становится частью традиции. Ключевые понятия: традиция, игра, движение

От «философского камня» к опыту и наблюдению: говорим, чем занимались алхимики, как выглядел их язык символов и что из этого помогло появлению современной химии. Обсуждаем представления о веществах и превращениях. В практической части проводим несколько простых и безопасных опытов, чтобы увидеть «волшебство» своими глазами. Ключевые понятия: алхимия, вещество, эксперимент

Ищем в городе львов, рыб и драконов: на фасадах, в гербах, в декоративной пластике. Разбираем, что означают эти образы и почему их выбрали для украшения домов и общественных зданий. В практической части создаём небольшую фигурку из мыла по мотивам городской символики. Ключевые понятия: символ, архитектура, скульптура

В ноябрьской темноте есть что-то волшебное: огонёк свечи, шуршание опавших листьев и шаги за дверью. Образовательная программа Нарвского музея рассказывает о том, как сформировались праздники Кадрипяев и Мардипяев и каково их место в эстонском народном календаре. Мы поговорим о традиции наряжаться в странные костюмы и ходить по домам, о пожеланиях удачи и о том, почему кадри — носители света, а марты — дарители плодородия. Мы исследуем истоки и ценности обычаев, которые из поколения в поколение поддерживали сплочённость общин. Дети поиграют в подвижные игры, разучат короткие песенки и устроют небольшой ролевой «визит в гости». Вместе обсудим, какие пожелания уместно дарить и как сделать их добрыми. В программу входит и творческая часть. Занятие завершается коротким итогом и радостным «кругом удачи», который привносит в тёмный ноябрь тепло и чувство единства.Программа проводится как в замке, так и у заказчика (например, в классе). Подходит для младших классов. Цена: 5 € с участника, Продолжительность: 45 минут, Минимальное количество участников: 10 человек